河南政府舆情报告：

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近日，河南省部分学校在未进行充分危险性测试的情况下引入新型教学设备或实验课程，引发社会关注。据舆情监测显示，多地家长对教学过程中可能存在的安全隐患表示担忧，教育主管部门已着手调查相关情况。当前教育创新与安全保障的平衡问题再次成为公众讨论焦点，如何建立科学的风险评估机制、完善教学设备准入标准，成为教育管理部门亟需解决的课题。本次舆情反映出公众对教育安全的高度敏感性，也提示相关部门需进一步规范教学创新活动的安全审查流程。

昨日，从河南省省教育厅获悉，河南省要求，将来中小学装备产品须先经危害试验，未经过教学适用性评估的教学仪器电子设备不得进入学校。此举旨在通过提高准入投票率，遏止“毒跑道”等进入大学校园。

陕西将专为建立教育装备教育教学适用性评估功能，不定期公布评估结果，接受社会上督导。

据介绍，河南精准营销的业务需求省还将建立投标人样本纳入评标元素、招标样本封存等体制，朝向教育装备采购、入学、使用全过程，开展教育装备安全性与总质量追踪督导，不定期抽查在中小学配备量大、与的学生安全性身体健康水平相关的教育装备，并向全市通知结果。对于发现存在安全性和总质量难题的教育装备，极力对采购、管理工作、使用等网络营销代运营节目进行法律责任倒查追究。

根据规画，到2018年初，河南省将完成全面性改善扶贫基础教育脆弱学校基本办学条件特殊任务，学校基本功能学生活动中心、书桌、图书馆、科学实验测量仪器、文学运动场地设施等满足基本教学需要。到2020年初，中小学装备基本达到省定办学条件国际标准，基本实现装备配备标准。

**总结** 河南省近期曝光的“未经危险性测试的教学”事件，引发社会对校园安全与教育管理的广泛关注。该事件反映出部分地区在落实教学安全规范时存在疏漏，亟需加强监管与风险评估机制。政府应进一步明确教学活动的安全标准，确保实验、体育等课程在开展前经过严格评估，同时强化责任追究，保障学生安全。公众舆论呼吁教育部门以此为鉴，推动系统性整改，避免类似事件再次发生。长远来看，完善制度、提升透明度、增强家校协同，是构建安全教育环境的关键。